Actividad Dos: Solutos y Disolventes

PROPÓSITO:

El agua es fundamental para nuestra vida cotidiana, es un elemento esencial para los seres vivos, con este experimento observaremos que tal bueno es el agua disolviendo diferentes solutos como lo es el jabón, el azúcar, la sal y el bicarbonato de sodio, así que el agua es igual de importante para la química.

 PROBLEMAS:

• ¿Qúe soluto se disuelve mejor dependiendo del disolvente? 
•  ¿Cúal soluto no se disolvió en ningún disolvente?
• ¿Cúal es mejor disolvente de los cuatro (agua, vinagre, alcohol ó aceite)?

Materiales:

•  Cuatro tubos de ensaye
• gradilla
• Espátula
• Pipeta de 5 ml.
• Agua
• Aceite
• Alcohol
• Vinagre
• Sal
• Jabón
• Azúcar
• Bicarbonato de sodio

 PROCEDIMIENTO:

1) Con La Pipeta Medir 4 ml. del disolvente que deseemos ocupar y poner el mismo disolvente  en cuatro tubos de ensaye (recuerda que debemos tapar la boca de la  pipeta con el dedo índice, para no dejar ir el liquido)

2) Posteriormente los tubos con el disolvente correspondiente se colocan en la gradilla, teniendo cuidado de no confundir los tubos y revolverlos, se recomienda tener de un lado los del agua, etc.

3)Con la espátula colocar una pequeña porción de cada soluto en diferente tubo, para revolverlo se coloca el dedo índice en la boca del tubo, se tiene que mover 1O veces, ojo si se excede en los movimientos afectara al resultado.

RESULTADOS:

Los resultados de los seis equipos no varió tanto ya que en muchas mezclas tuvimos los mismos resultados, y observamos que el vinagre es mucho mejor disolvente que el alcohol.

A quí les dejamos La Tabla:

CONCLUSIÓN:

En el equipo pudimos observar que el agua y el vinagre son mejores disolventes que el aceite y el alcohol, por que en el caso del aceite y el vinagre no se disolvió ningún soluto, y el agua disolvió mejor la mayoría de los solutos, observamos que en la segunda tabla todas las mezclas fueron homogéneas a excepción del agua con aceite debido a las propiedades del aceite.

              Actividad  Experimental 1: El material de laboratorio y su uso.

Propósito: El propósito de esta actividad es que el alumno desarrolle conocimientos a cerca  de los diferentes materiales de  laboratorio  y el uso de cada uno.

 Problemas .

1.- Determina la masa del vaso de precipitado.

2.- Determina el volumen del agua que le cabe a un tubo de ensayo.

3.- ¿Cuál es la temperatura del agua?

4.- ¿Cuál es la temperatura de 10 ml de agua que se calienta durante 10 min.?

5.- ¿Cuál es la masa de 10 ml de agua?

6.- ¿Cuál es la masa de 50 ml de agua?

7.- ¿Determine la masa y el volumen del objeto A?

Materiales.

LABORATORIO.

1 Vaso de precipitado de 250 ml.

1 Probeta de 100 ml.

1 Balanza granataria.

1 Tubo de ensayo.

1 Mechero bunsen.

1 Soporte universal.

1 Rejilla.

1 Termómetro.

 Gas ( metano / butano )

EXTRA.

Agua.

Serillos.

Actividades.

1.- Determina la masa del vaso de precipitado.

Coloque la balanza granataria en una superficie plana y  observe detenidamente de que se encuentre  equilibrada, después  coloque el vaso de precipitado y calcule su masa.

2.- Determina el volumen del agua que le cabe a un tubo de ensayo. 

 Tome un tubo de ensayo y llene totalme , después  vaciar el contenido en una probeta  y dejarla sobre una superficie plana y observar detenidamente la medida en la cual se encuentra .

3.- ¿Cuál es la temperatura del agua?

Tome un vaso de precipitado y  ponga una medida determinada de agua a continuación coloque el termómetro y espere hasta que este deje de medir  en cuanto esto suceda observe fijamente la medida que marco y anote sus respuestas .

4.- ¿Cuál es la temperatura de 10 ml de agua que se calienta durante 10 min.?

Tome un soporte universal y colóquelo en una superficie plana después coloque la rejilla, simultáneamente el mechero bunsen  y  procure que entre el mechero y el matraz exista una distancia mínima de 4 dedos  en posición horizontal  ya que midió conecte  la manguera del mechero en la llave del gas y habrá,  a continuación con las medidas pertinentes  prenda el mechero y  regule la flama ( el color de esta debe de ser azul ) para que tenga una buena ebullición su mezcla , tome el tiempo  indicado al terminar apague su mechero  y coloque el termómetro deje  hasta que este termine  de tomar la temperatura y anote sus respuestas . 

5.- ¿Cuál es la masa de 10 ml de agua?

Coloque el vaso de precipitado en la balanza granataria procure que está este equilibrada, mida en una probeta 10 ml de agua después vacié en el vaso de precipitado  y  al final pese su masa ya que tiene este dato  la masa del  vaso que medimos anteriormente y la masa de los 10 ml de agua reste y el resultado será la masa  del agua. 

6.- ¿Cuál es la masa de 50 ml de agua?

 ( realice el mismo procedimiento que el anterior) .

Coloque el vaso de precipitado en la balanza granataria procure que está este equilibrada, mida en una probeta 50 ml de agua después vacié en el vaso de precipitado  y  al final pese su masa ya que tiene este dato  la masa del  vaso que medimos anteriormente y la masa de los 50 ml de agua reste y el resultado será la masa  del agua.

  

7.- ¿Determine la masa y el volumen del objeto A?

Masa:

En una balanza granataria pese el objeto (piedra)  y anote su respuesta

Volumen:

En una probeta ponga una medida de agua cualquiera después meta el objeto (piedra)  y los ml que aumente  y los ml anteriores  reste y el resultado será el volumen de una piedra.

Resultados.

EQUIPO	Masa del vaso ( g).	Volumen agua tubo  (ml)	Temperatura del agua  ( ºc)	Temperatura  agua (ºc)	Masa 10 ml (agua)	Masa de  50 ml (agua)	Masa del objeto	Volumen del objeto.
DAAK	106.7	22	21	90	8.7	47.5	8	3

Resultados de los equipos .
  

EQUIPO	Masa del vaso ( g).	Volumen agua tubo  (ml)	Temperatura del agua  ( ºc)	Temperatura  agua (ºc)	Masa 10 ml (agua)	Masa de  50 ml (agua)	Masa del objeto	Volumen del objeto.
Los átomos	109	19.3	22	87	9	48	7.5	10
Los elementos	108 .8	28	23	85	8.8	47.4	9.3	5
XD	96	21	21	85	8.4	47.8	5.7	3
Los guapos	115.5	20	23	90	8.3	47.4	7.6	3
DAAK	106.7	22	21	90	8.7	47.5	8	3
Quimilocos	117.5	20	21	82	8.5	48	6.5	4

Conclusión.

Con esta actividad pudimos reconocer y conocer el uso de algunos materiales, además el experimentar para llegar a una comprobación  que nos dé un conocimiento es mucho más enriquecedor que la teoría sola por ejemplo, comprobar el volumen de un cuerpo irregular con líquido, saber el volumen del agua que cabe en un tubo de ensaye, en fin un amplio número de experimentos.

Debemos tomar en cuenta que el trabajo en laboratorio requiere de mucha atención y concentración ya que se manejan materiales frágiles y sustancias que pudieran llegar a ser peligrosas, entonces nuestra integridad debe de estar siempre en primer termino.

Alejandra Aguirre Lara , Andrea Cruz Vazquez , Daniel Ortiz Castillo  y Karina Soto Soto.

Equipo DAAK 

 CCH vallejo  Grupo 130 A.